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试论小学数学课堂环境与学习成果的关系

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摘要 学习环境的重要性不言而喻,其对学习成果的影响是显而易见的。好的课堂环境,能够催生出良好的学习成果,相反,不好的课堂环境,就会导致学习成果不高的问题产生。基于此,本文对小学数学课堂环境和学习成果之间的关置进行了深入分析,然后提出了构建小学数学课堂环境的有效策略,希望可以对小学数学教师起到一定参考作用。
作者 黄英莲
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第6期157-158,共2页
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参考文献1

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