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“和谐高效”信息技术新课堂之我见
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摘要
“和谐高效思维对话”的内涵:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”的和谐;课堂教学过程的和谐;教学手段和教学目标的和谐;师生关系的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学生学习成绩与自身成长之间的和谐等。这种新型的课堂是建立在民主的、平等的基础上,教师、学生、教材和环境之间是一种和谐、共振的关系。在教学过程中,以学生的发展为本,追求全体学生的积极、主动、和谐、高效发展。在学习过程中,学生的思考是积极的,行为是主动的,思维品质是最优化的,教学目标的达成度是最高的。
作者
王升华
机构地区
山东省莱阳市第九中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第7期138-139,共2页
关键词
和谐高效思维对话
兴趣
角色定位
分类号
G632.2 [文化科学—教育学]
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二级参考文献
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参考文献
2
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参考文献
2
1
《和谐高效思维对话--新课常教学的实践探索》樊志华主编.教育科学出版社.
2
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2016年 第7期
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