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在士官“高等数学”课中实施分层次教学的几点思考
被引量：
1
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摘要
本文针对士官学员基础参差不齐，其且普遍较差的特点，提出了在士官“高等数学”课中实施分层次教学，并就教学实施提出了具体可行的方法。
作者
刘晓可
机构地区
装甲兵技术学院基础部数学教研室
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第8期29-30,共2页
关键词
士官
高等数学
分层次教学
分类号
O134 [理学—基础数学]
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