初中数学课堂点拨时机初探

新课程的显著特征之一是课堂教学的开放性，主要体现在教师的“主导”作用和学生的“主体”地位的落实，而“点拨”则是教师发挥“主导”作用的重要手段。点拨的关键在于时机的把握：早了影响学生思考，晚了失去点拨的意义，该如何把握点拨的时机呢？本文从以下几个方面浅析：在新旧知识的联结处点拨；在学习新知关键之处点拨；在学生争议之处点拨；在思维受阻之处点拨。