基于积极导向的大学课堂管理

当前的大学课堂管理存在许多问题,由于大学教师课堂管理责任意识不强,缺乏正确的课堂管理理念和具体的知识与方法 ,导致课堂管理缺位,管理方法陈旧,未能引导学生形成自律。笔者提出积极导向的大学课堂管理,以教师为主导,学生为主体,建立积极导向的课堂管理理念,采取积极的课堂管理方法措施:课堂上,大学教师要建立积极的规则,利用自身积极情绪感染学生,和学生形成积极的师生关系,创建积极的学习共同体;建立合理的课堂管理认知,课前积极进行准备,课堂上积极关注和评价学生,让学生积极参与课堂活动。通过优势的挖掘,积极品质的培养等途径,帮助他们获得或激发积极的力量,克服自身消极行为,帮助学生按照科学规律和自身实际情况快乐地学习、成长,和谐发展。