民办高校英语教师专业化发展的学习策略探究

教师的主要学习策略包括工作坊学习策略、团队学习策略、观摩和探索学习策略、自我监控和自我导向学习策略及教学反思等。作者以多所民办高校英语教师为调查对象,从教师主要学习策略维度分布情况看,工作坊学习策略维度得分较高,而教师自我监控和自我导向学习策略得分相对较低。为促进民办高校英语教师专业化发展,要改善民办高校英语教师自主学习机会,引导教师进行自我学习策略评价,重视多维度学习策略的拓展和训练,教师要注重自我监控和自我导向学习策略的运用。