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以“三化”促知识内化,提升历史课堂教学实效

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摘要教师教了知识,并不等于学生就学到了知识、学会了知识。学生学会任何东西,最终都要通过内化,知识内化是提高学习质量的关键。历史课堂教学中可通过＂三化＂促进学生对知识的内化,提高课堂教学实效。

作者傅纪丹

机构地区福建省武平县第一中学

出处《文教资料》 2016年第7期191-192,共2页

关键词历史教学建构主义知识内化

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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