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试论阿德勒的“创造性自我”理论及其在主体性教育中的意义

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摘要奥地利著名心理学家阿德勒在其提出的"创造性自我"理论中认为,人天生有一种主观能动性,有一种内在的创造性,能够自主地选择与决定自己的生活。这种思想重视"主体性原则",能让学生在教育中获得适宜于主体成长的最大可能。

作者魏小娜高岚

机构地区广东省外语艺术职业学院华南师范大学教育科学学院

出处《教育导刊（上半月）》 2016年第4期13-16,共4页 Journal of Educational Development

关键词阿德勒创造性自我主体性教育

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]

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教育导刊（上半月）

2016年第4期

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