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教师提升家长指导亲子阅读能力的行动研究 被引量:3

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摘要 通过对教师如何帮助家长提升其指导亲子阅读的水平进行了行动研究后发现:在个别指导中,建议和说明的策略较好;在集体指导中,讨论和示范的方式较为家长接受;同时应开展形式多样的活动,刺激和延续亲子阅读。
作者 赵云 陈碧华
出处 《教育导刊(下半月)》 2016年第4期49-52,共4页 Journal of Educational Development
基金 福建省厦门市思明区课题“幼儿园阅读环境规划及指导策略研究”的阶段性研究成果
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