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科学探究注重生活化
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摘要
一、情境导入生活化 教师可以通过调动学生已有的生活经验,使课堂情境趋于生活化,激发其探究的热情。生活化的课堂情境就像一个“磁场”,吸引着学生去发现问题、展开探究,促进他们学习新知识。在《盐到哪里去了》一课中,可以设计这样一个生活情境:首先找一名学生到讲台前,请他各冲一杯盐水、白糖水,要求其他同学仔细观察并思考,评判他做得怎样,有什么问题要提。
作者
陈玉
机构地区
河北省永清县第二小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2016年第3期46-46,共1页
The Science Teaching
关键词
生活化
科学探究
生活经验
学生
白糖水
课堂
盐水
分类号
N4 [自然科学总论]
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