跨学科教学探索——以教学《研究自行车》为例

芬兰已经决定废弃“分科教学”这一传统的教育方式，增加“基于现象（话题）的教学”，即围绕学生感兴趣的某种现象或话题调配师资，以培养学生的综合能力。孩子将通过如欧盟演变、气候变化、芬兰百年独立史等主题，以跨学科的方式学习语言、地理、自然科学和经济。新的改革将重点关注培养学生的跨学科能力，即让学生同时与来自多个学科的教师互动，进行跨学科的学习。