为思考而教学——张晨瑛教学思想探寻

张晨瑛老师以其31年的小语教学生涯诠释着“着眼语言，着意思维”的教学思想。其创新“图式构建”学习，显化认知结构；倡导“结构组块”教学，优化教学情态；遵循学习规律导学，活化思维升格；注重言语品析过程，强化思维共振，践行着“为思考而教学”的优质教育追求。文章探寻其基于思维观照的教育教学论述及课例，是为智慧借鉴。