让我们的数学课堂具有魅力-浅谈小学数学教学中教师的有效应对

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摘要要想打造真正充满活力和生命力的课堂,离不开教师精心的预设,也离不开学生精彩的生成,更离不开课堂上教师与学生灵性的互动.因此,现在的数学课堂教学不再是教师按照预设的教学方案,机械、僵化地传授知识的线性过程,而是根据学生学习的实际需要,不断调整、适应学生求知的动态发展过程.而这个动态的过程,在实际教学活动中,往往具有不确定性,这篇文章就结合作者的小学数学教学实践对“教师能否在生成的弹性过程中对学生的学习作出有效地应对”作了初浅反思.

作者卢伟杰

机构地区浙江省兰溪市延安路小学

出处《俪人（教师）》 2016年第7期17-17,共1页

关键词数学魅力有效应对

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

1《小学数学教师》.
2《小学数学教育》.
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共引文献15

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