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试论小学数学教学中对错误资源的有效利用被引量：1

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摘要小学生在学习数学过程中,接受比较快,但往往掌握的不牢固,容易出现错误,教师在平时的教学活动中,要对错误资源及时发现并加以利用,提高小学数学课堂上的教学质量.

作者张巧燕

机构地区青田县江南实验学校

出处《俪人（教师）》 2016年第7期42-42,共1页

关键词小学数学教学错误资源有效利用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第7期

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