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小学班主任的情感素质研究

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摘要随着教育事业的不断发展,小学教育正在向素质教育和情感教育的阶段不断迈进,对教师的评价体系也从以前的成绩评价变为了多元化的评价,并且教育研究者正在建立一个完善的教师职业素养规划和促进结构,从而使得一线教师能够更好地对学生进行教育,在传输给学生知识的同时也潜移默化地培育着学生健全的人格.本文从情感素质研究出发,探讨小学班主任在教学实践当中应该具备的优良素质.

作者魏相玲

机构地区甘肃省兰州市城关区水车园小学

出处《俪人（教师）》 2016年第7期48-48,共1页

关键词情感素质小学教学班主任工作技能教师培养

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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俪人（教师）

2016年第7期

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