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基于新课程视野浅析如何提高小学数学教学有效性

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摘要目前很多老师因为对数学教学内容、方式存在偏差,影响了课堂教学的效率.笔者在本篇文章中,重点分析了小学数学教学低效的表现,并且提出了提高教学有效性的策略.

作者李仕楼

机构地区四川达州通川区金石镇中心校

出处《俪人（教师）》 2016年第7期109-109,共1页

关键词新课程数学教学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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俪人（教师）

2016年第7期

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