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改善师生关系的对策与建议
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摘要
教师教学水平的提高,不仅仅是教学技能的反复训练,还需要基于学科、学生进行反复研究,给予学生充足的时间和空间,尊重学生的想法和意见,将视角从“教”转向“学”。
作者
吴晗清
赵冬青
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第4期92-92,共1页
Research and Review on Education
关键词
师生关系
教师教学水平
尊重学生
反复训练
教学技能
“学”
“教”
学科
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2016年 第4期
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