摘要
结合高职院校大学生的学习特点和《大学生心理健康教育》的课程性质,将"对分课堂"教学模式应用于高职院校大学生的心理健康教育课程。通过重构教学组织形式,拓展学生自主参与模块,以提高课堂效率。两轮课改试验的结果显示,"对分课堂"教学模式取得了良好的教学成效。最后,提出"对分课堂"教学模式应用于心理健康教育课程的不足之处和改进措施。
出处
《中国市场》
2016年第17期63-65,共3页
China Market
基金
浙江省2015年度高等教育课改项目(项目编号:kg2015794)
绍兴市2014年高等教育课改项目"对分课堂:高职院校心理健康教育课堂教学新探索"
浙江省社科联2016年度项目(项目编号:2016N22M)阶段性研究成果