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多元智能理论对高中音乐教学的影响及效果评价
被引量:
3
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摘要
多元智能理论是一种全新的理论,认为每个人都拥有多种智能。高中音乐课堂相较于其他课堂,具有共性又有个性,将多元智能理论应用于音乐课堂教学中,能够充分尊重每个学生的需求,激发学生兴趣,有利于学生的全面发展。
作者
成运华
机构地区
江苏省新海高级中学
出处
《音乐时空》
2016年第6期112-113,共2页
Music Space
关键词
多元智能理论
高中音乐教学
效果评价
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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音乐时空
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