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“图式阅读单”在课外阅读中的应用
被引量:
3
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摘要
长期以来,我们更多关注课外阅读的“人口”(如书目推荐)和“出口”(如阅读小报展示等),对最重要的阅读过程却往往忽略。教师对课外阅读往往多推荐而少指导,对学生阅读的效果听之任之。因此,我们会发现学生的课外阅读量看似上去了,但浅表性阅读与指导现状堪忧:很多学生的阅读仅仅停留在读情节上,缺少深入思考;整个阅读指导,流于形式,浮于浅表。近几年来,笔者在借鉴几位名师范例的基础上,尝试借助“图式阅读单”,带领学生进行阅读交流,让整本书阅读逐步走向丰饶。
作者
戴一苗
机构地区
浙江省杭州市长江实验小学
出处
《小学语文》
2016年第5期49-52,共4页
关键词
课外阅读量
图式阅读
学生阅读
应用
书目推荐
“人口”
阅读过程
阅读指导
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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