韩国终身学习教育工作者的专业化建设思考

为了实现终身学习活动的系统化和效率化,终身学习领域的人力资源专业化是一种趋势。韩国建立了终身学习教育工作者(Lifelong Learning Educator,简称LLE)体系,在专业伦理与道德、专业培训与开发、专业资格认证与管理以及附属的工作岗位等方面做了许多工作,从而有效地推动了LLE的专业化建设。韩国LLE专业化建设呈现了四个特征:一是政治目标与市场目标相结合;二是静态培育与动态发展相结合;三是形式与实质的双重结合;四是公共机构与私人机构的双重结合。然而,在体系运行的过程中,也逐步暴露出LLE的专业身份认同、培训质量监控以及职业资格管理等相关问题。