摘要
在预成式教学范式的约束下,以法学本科案例教学法为代表的生成性教学根本没有成长的体制空间。破除法学本科案例教学法范式陷阱必须进行教育观念、教育制度和教育主体间性方面的结构性调整。
出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2016年第2期129-133,共5页
Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省省级质量工程项目(重点)"生成性教学视域下教师教学实践性知识培育研究"(2013szxm038)
