少数民族地区理科教育问题研究——以甘南藏族自治州夏河县Z中学为例

建国60多年以来,我国民族教育取得了蓬勃的发展,但在新形势下,民族教育又面临着新的问题,如少数民族地区理科基础教育薄弱,且高中文理科选择学生人数失衡,制约了民族地区的发展,不利于教育公平目标的实现。基于甘南藏族自治州夏河县Z高中的调查发现,民族地区理科教育薄弱是由教辅、师资、学与教等方面引发的。在此基础之上尝试提出了少数民族地区理科教育薄弱问题破解的路径和政策措施:构建开放融合的教育体系以解决双语师资问题;逐步采用混合双语教育模式;加强民族地区课堂教学改革。