基于应用型人才培养的多层次大学英语教学模式研究

剖析大学英语教学现存问题,以桂林电子科技大学海洋信息工程学院为例,分析中职升本、高职升本和高中升本三类起点学生特点,研究构建多层次大学英语课程体系、授课模式和教学评价体系,旨在实现分类培养,提高应用型人才英语综合运用能力和外语实践能力。