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新课程背景下的小学阅读教学探究

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摘要新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”

作者朱绪慕

机构地区赫章县白果镇中心小学

出处《贵州教育》 2016年第8期39-40,共2页

关键词阅读教学课程标准教学探究小学思维空间探究性学生培养

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2016年第8期

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