为课容量充“能”:评品阅读教学的新视角

在当前的教学实践中,诸多语文教师颇为关注课容量中的知识容量,而淡化甚至忽略能力容量,这种理念导致了语文阅读教学效益长期徘徊于低谷而不能自拔。由此可见我们只有在评品语文阅读教学时为＂课容量＂充＂能＂,将学生的能力训练真正纳入到教学观照中来,才能为提高语文阅读教学效益助风顺水。