从“支配——从属”到“和谐——共生”——师生关系发展的社会学审视

处在社会学视野中的教师、学生、班级、学校与社会密切联系,从传统的"支配——从属"状态师生关系转型为现代的"和谐——共生"状态的师生关系,用社会学审视具有一定的合理性。首先,从等级化的社会主流人际关系、科层制的社会结构、结构性的社会地位三个方面解构"支配——从属"状态的传统师生关系。然后,从社会关系变化、社会组织发展、社会互动增加三个方面重构"和谐——共生"状态的现代师生关系。