辩课:让学生对文本进行自主提取与意义构建

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摘要＂辩课＂是指在语文阅读教学中学生就文本的主题思想、情节发展、人物形象、艺术特色、层次结构或拓展内容等某一问题展开辩论,以达到更深层次地理解文本内涵的效果。教师可以根据不同的文本,以＂争议性、假设性、时代性或区域性＂为原则来确定辩论的点,让学生通过提取文本内容或文本拓展内容来组合成论据,然后运用恰当的论证方式来阐明观点,并学会倾听对方的观点,再运用文本内容或拓展内容来质疑、反驳对方的观点,达到＂以辩思课,

作者邱水灵

机构地区广东中山市古镇镇曹步初级中学

出处《师道（人文）》 2016年第5期37-39,共3页

关键词意义构建假设性阅读教学艺术特色人物形象论证方式主题思想层次结构结构层次多项选择题

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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