摘要
PASS理论在阅读障碍干预中已经得到了广泛的应用。本文通过对已有文献进行梳理,从PASS理论的认知评估系统(DN-CAS)、认知促进训练方案(COGENT)、PASS阅读增强方案(PREP)三个方面进行探讨,阐述了PASS理论在阅读障碍儿童干预中的应用现状,以期为以后阅读障碍儿童的评估和干预提供借鉴与启示。
PASS theory has been widely applied in reading disability. Based on the previous literature,this paper discusses three aspects of PASS： cognitive assessment system（ DN-CAS）,cognitive training program（ COGENT）,reading-enhancing program（ PREP）,in order to give some suggestions for later practice and research in this area.
出处
《现代特殊教育》
2016年第8期13-18,共6页
Modern Special Education
基金
国家社会科学基金教育学重点课题"特殊教育支持保障体系研究"(批准号:AHA140008)项目资助
关键词
PASS理论
阅读障碍
评估
干预
PASS theory
reading disability
assessment
intervention
