让意外生成成为教学及教研资源

【问题导向】课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,所以预设是教学中不可缺少的环节。然而,课堂教学是千变万化的,再好的预设也不可能预见到课堂上所有可能出现的情况。当课堂上出现了意料之外的情况时,教师应该正确处理预设与生成的关系,善于抓住瞬间的意外,及时调整预设,给生成腾出深入思考和探究的空间,机智地驾驭课堂,让意外生成成为新的教学资源。