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深挖不等源破解范围关

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摘要范围问题在高考中长盛不衰,学生常因这类题目条件隐晦、变数较多等原因,感觉无从下手,教师在平时的讲解中列举的方法过多,也可能会起到反作用,让学生更加无所适从.故对于此类问题应从最常规的思路入手：看到范围,马上联想不等式,不等式从何而来？其依据是什么？由此把解题思路定位于寻找不等源.

作者汤文兵谈琴

机构地区江苏省宜兴市丁蜀高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2016年第3期51-53,共3页

关键词范围问题联想不等式寻找不等源

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2016年第3期

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