小学数学动手操作与思维能力的培养

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摘要小学数学教学中, 学生动手操作, 自主探究, 合作交流是学生学习数学知识的重要手段和有效方式.既可以减轻教师负担, 也可以减轻学生的理解难度. 动手操作, 可以让学生人人参与, 体验数学知识,获得教学活动经验, 经历数形结合的过程, 逐步在学生的头脑中建构起数学模型; 动手操作, 可以让学生的思维、语言、肢体经历一次次磨练并在不同程度上有新的提高.

作者刘惠爱

机构地区广州市越秀区署前路小学

出处《师道（教研）》 2016年第4期65-65,共1页

关键词小学数学教学动手操作能力的培养思维数学知识自主探究教师负担合作交流

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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