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基于学生核心素养的物质科学领域教学理论与实践研究被引量：1

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摘要在小学科学课堂上, 不同的实验方法, 可采用不同的教学模式.经过实践研究, 在小学科学课堂上, 对于物质科学领域中的学习,组织定性实验或定量实验, 可采用＂问题聚焦——猜想假设——制定探究计划——实践检验——得出结论＂这一模式来进行课堂教学.

作者王艺欢

机构地区广州市海珠区三滘小学

出处《师道（教研）》 2016年第4期104-104,共1页

关键词实践研究科学领域教学理论物质素养学生定性实验科学课堂

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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师道（教研）

2016年第4期

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