提高小组合作学习有效性的思考

导出

摘要新课程提倡小组合作学习,从教学方式的角度来看,合作能促进学生智力的发挥,能使能力差的学生学会如何学习,改进学习方法;合作能有助于学生发挥良好的个性,增强群体的凝聚力,形成和谐的教育气氛;在解决新的复杂问题时,学生间的合作要胜于个人的努力。但如何在教学中落实小组合作学习,从而提高小组合作学习的有效性呢？

作者徐寿鹏

机构地区江苏省连云港市白果树小学

出处《小学数学教育》 2016年第4期12-13,共2页

关键词学习有效性学习活动使能力差新课程独立探究合理分组认知过程小组讨论内部需要

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姜正林.浅谈化学教学中的素质教育与能力培养[J].曲靖师范学院学报,1999,19(S3):61-63.
2秦保成.高考化学复习指导[J].试题与研究（新课程论坛）,2010(24):52-52.
3刘振顺.新课改下初中数学的开放式教学[J].新课程研究（下旬）,2011(5):119-120.
4董啸.三维异步教学法初探[J].中学化学教学参考,1998(7):25-26.
5刘立芳.教师在数学小组合作学习中的作用[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(10):28-28.
6郑小冬.初中数学开放式课堂教学的探索与尝试[J].黑龙江教育（中学版）,2004(1):82-83. 被引量：1
7高云燕.承上启下备战高考——谈高二化学自主学习策略[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2006,0(11X):87-89.
8赵平.寓教于无声,成于缄默知识——基于核心问题设计的课堂实践[J].数学教学通讯,2017(3):52-54.
9黄陈湘.浅谈高中英语阅读教学[J].青少年日记（教育教学研究）,2014(4):17-17.
10黄珍.如何引导学生学会探究[J].考试周刊,2014(6):54-55.

小学数学教育

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提高小组合作学习有效性的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史