问题驱动主动经历积累经验——“克和千克的认识”教学实践与思考被引量：1

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摘要课前思考：＂克和千克的认识＂是人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第八单元的内容,是质量单位的起始课,也是一线教师心中的疑难课例,一是因为克和千克的质量单位概念建立非常困难,看不清、摸不着,全凭肌肉感知,难以言表;二是因为建立克与千克的质量大小观念,需要大量学习材料的支撑,准备工作繁杂,课堂调控难度大。在磨课当中．我们阍绕以下问题进行了较为深入的思考。

作者虞敏

机构地区浙江省台州市黄岩区樊川小学

出处《小学数学教育》 2016年第4期41-42,50,共3页

关键词质量单位教学效果起始课数学书学习过程课例人教版目标定位买东西课外知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2016年第4期

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