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对接学习逻辑促进有效学习——“面积单位”教学实践与思考

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摘要教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第5单元第63页例3。教学目标：1.通过观察、借助身边实例和已有长度单位经验建构面积单位的表象。2.通过跟进式诊断,使学生不断在纠错过程中深化表象,使学生掌握面积单位的应用方法。

作者朱力季迅群

机构地区浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心浙江省温州市瓯海区实验小学

出处《小学数学教育》 2016年第4期55-57,共3页

关键词面积单位教学思考长度单位平方分米空间观念对比教学人教版负迁移整体感知文字描述

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2016年第4期

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