摘要
语言是传递信息、表情达意的工具。在课堂教学过程中，语言是完成师生之间、学生之间、学生与书本之间交流活动的最有效、最直接的工具。随着课改的深入，数学课堂中越来越重视对学生各方面素质和能力的培养，因此也对小学数学教师的课堂语言提出了更高的要求。笔者围绕小学数学课堂教学语言艺术的提高，就现阶段小学数学课堂教学语言技能运用中存在的几种现象加以叙述，并在此基础上论述了作为数学教师在教学过程中应如何运用语言的艺术，揭开数学的神秘面纱，展现数学的无穷魅力，最后提出了如何提高小学数学课堂教学的语言艺术的四条对策，从而使教师的教学更具魅力，使学生认识到数学的“真面目”，从而喜欢学习数学。
