基于元认知融入的幼儿园活动模式研究——以数学领域为例

元认知对儿童思维能力的提高起着重要作用,既体现在对知识和技能的学习上,还体现在对思维过程的监控和调节上。在幼儿阶段尝试将元认知融入幼儿园的活动中,采用启发式提问以及讨论等方法,通过教学活动、小组活动和个别活动的途径,经过在数学领域中的融入实践发现元认知的融入能够显著提高幼儿的数学能力以及元认知能力,该模式对教师的专业成长也起到推动作用。