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学生“小写作”在高中生物学教学中的应用

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摘要 联系学生作品,对总结性、拓展类和实验类生物学小写作进行了介绍和评价。通过开展学生"小写作"活动,提高学生的学习效益,促进学生的学科素养。
作者 朱昊
出处 《生物学教学》 北大核心 2016年第5期62-63,共2页 Biology Teaching
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