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学生“小写作”在高中生物学教学中的应用
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摘要
联系学生作品,对总结性、拓展类和实验类生物学小写作进行了介绍和评价。通过开展学生"小写作"活动,提高学生的学习效益,促进学生的学科素养。
作者
朱昊
机构地区
河北省秦皇岛市山海关第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第5期62-63,共2页
Biology Teaching
关键词
学生“小写作”
高中生物学教学
应用
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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