本科护生双语护理诊断学习的作用调查

目的探讨本科护生在双语教学中对护理诊断的学习情况。方法对湖北省三所本科院校的566名护生进行问卷调查，自行设计《双语护理诊断的学习情况调查》，分析护生对学习双语护理诊断的认可度和学习情况。结果调查得知了湖北省三所护理院校对双语教学的开设情况和对双语护理诊断的学习情况；各年级护生对双语护理诊断的开展有较高的认可，对其增加了专业学习难度的看法差异具有统计学意义（x2=20．932，P〈O．05）。结论本科护生对双语护理诊断的学习持积极态度；需要在课前、课中和课后三个教学环节上采取针对性措施以增进其教学效果。