基于小学生齐读教学的理性思考

小学语文课堂中,让学生学习课文是一个非常重要的环节,齐读课文是小学语文课堂上经常使用的一种朗读形式,但是随着新课标改革的不断推行,齐读模式逐渐减少。凡事都具有两面性,齐读模式在之前的课堂上存在了相对较长的时间,现在也不应该对其进行否决,应该对这种教学方式进行理性的思考,进行正确的运用,提高小学语文教学的教学效率。