摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在基本理念和实施建议中对评价问题提出了新的理念与方式,对这些理念与方式的理解是数学课程实施中评价改革的重要基础。南宁市近年来在小学数学学业水平测量评价方面的实践值得研究,在对其中小学数学学业水平测试的目的及试题命制的内容、原则结合典型试题实例进行分析讨论后,发现其中的特色,并提出了小学数学学业水平测试中对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同目标进行评价的试题命制策略,这对小学数学学业水平测试试题的命制具有借鉴意义。
出处
《基础教育研究》
2016年第5期5-10,共6页
Basic Education Research
