论教师权威的异化与回归

真正意义上的教师权威的存在是教师开展教育教学活动和管理班级活动的前提条件,是师生关系和谐发展的重要保障。然而,随着科学技术的发展与进步,在基础教育改革过程中,教师权威一直处于病态之中,在这一过程中权威的作用被无限制地弱化与扭曲,教师权威异化现象日益严重。而本真教师权威的回归,不仅需要教师不断提高个人魅力,而且还需要学生改变行为方式,社会也要转变认识观念。