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把握教材特点 设计精彩课堂
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摘要
在小学数学教学中,利用好教材这个知识的载体,精心设计数学问题和教学环节,在拓展延伸中提升学生数学思维水平,才能达到提高课堂教学有效性的目的。
作者
朱红英
机构地区
西宁市北小街小学
出处
《青海教育》
2016年第1期76-76,共1页
关键词
小学数学
教材资源
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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