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有效追问让课堂“自然而然”

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摘要法国教育家保罗·弗莱雷说过：“没有对话，就没有交流，也就没有真正的教育．”课堂应该是对话的课堂，课堂追问是师生课堂对话的主要形式，它不仅是课堂预设的生成和重新建构，也是课堂有效性的关键所在_“追问”是追根究底穷追不舍地问，

作者章挺

机构地区江苏省沭阳如东中学

出处《数学之友》 2016年第8期18-19,共2页

关键词课堂自然教育家对话

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2016年第8期

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