摘要
小班化教育是实施素质教育的一条有效途径，其宗旨是使每一个学生全面而富有个性的发展．2011版课标提出：“数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．”几年来，我参与了小班化实验的研究，在研究中积极探究适合于农村学校的小班化数学课堂互动学习的模式，根据不同内容选择合适的互动学习方式，让学生在互动学习中实现师生、生生对话沟通，精神交流，营造出良好地课堂氛围，让每一个孩子都能共同参与，共同研究，真正让学生自主学习，从中获得积极的情感体验，最大限度促进自身的发展．
出处
《数学之友》
2016年第8期28-30,33,共4页
