对非英语专业大学生英语学习动机的研究与反思——以陇南师专为例

学习动机是制约外语学习成绩好坏的主要因素之一。长期以来,大学生外语学习动机及学习结果受到许多外语学习研究者的广泛关注。以Gardner的学习动机理论为基础,以陇南师专非英语专业大学生为例,对其英语学习动机进行调查与分析,找出问题所在,并分别从教师和学生两方面提出激发和保持英语学习动机的方法,以此来指导非英语专业大学生的英语教学。