高中数学趣味教学探讨

在进入高中阶段，随着学习难度不断增加，学习任务不断加重，数学对一部分学生来说就成为一座横在学习面前的大山，总觉得它枯燥乏味、高深难懂、晦涩难记。如果再加上教师在课堂上讲得简单、死板、枯燥，就更加激发不起学生学习数学的兴趣与热情。为了充分调动高中生学好数学的积极性，笔者认为，教师要充分利用高中生的年龄特点及知识水平，采用生动活泼、趣味性浓厚且能联系实际、结合生活的教学模式，并通过情绪的感染力，激发学生学习数学的欲望和兴趣。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的做法。