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“爱”是最美的教育
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摘要
学生的差异是真实存在的,由于家庭背景、接受能力等不同,班级中总会出现或多或少的“学困生”。俗话说:“十个手指头也有长短”,我们所带的学生水平不可能整齐划一,既有学习有困难的“学困生”,也有学习纪律松懈、行为习惯差的“学困生”。古人云:“亲其师,信其道”,当一个“学困生”在接受教育的过程中,能观察和体会到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教导,完全是为了自己健康成长的时候,就会由尊重、接受,进而爱戴教师。
作者
廖雅琼
出处
《甘肃教育》
2016年第8期127-127,共1页
关键词
接受教育
“爱”
“学困生”
学生水平
学习纪律
真实存在
家庭背景
接受能力
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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甘肃教育
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