“VB程序设计”教学内容与效果的模糊分析

对教学内容及教学效果进行量化分析能得到因材施教的关键性数据,反复讲解知识点能帮助学生巩固知识、加深理解。因此尝试采用模糊集理论分析"VB程序设计"课程教学的重复效果,一方面用统计方法确定各班级的隶属函数,并获得了教学内容的难点、容易点和信心点,摸清了大多数学生与各知识点之间的定量关系;另一方面又通过模糊聚类分析和模糊综合评判,取得了各班级总体教学效果的详细数据,掌握了不同专业学生的学习特点。研究成果为后续教学提供了全面支持。